い方教えて下さい。
解決済み
います。 私の志望理由は包み隠さず言うと、高校時代受けてきた英語教育にておもしろさを感じられず、嫌気を指しており、今度は自分が楽しい、面白い授業を提供したいと考えたのがきっかけです。 現在教育実習に行っているのですが、そこで生徒と関わり尚更"楽しい授業を提供したい"と言う気持ちが強くなりました。 ですが、このようなことを言ってしまうと現在の教員を否定してるところから入ってしまいます。教員採用試験ではあまり現在の教育現場を否定すべきではないと言う意見を頂くことが多く、結局自分が持っている二番目の志望理由を現在話しております。 このような場合はどう表現すべきなのか、また包み隠さず言うべきなのか助言等いただきたいと考え質問しました。 約一年ほど悩んでいますので、解決したいです。よろしくお願いします。
回答終了
す。 ○志望理由は400字以上と指示があり、用紙には460字かけるようになっています。 私は貴学に入学し、保育士資格の取得をしたいと考えています。小学生の頃から下級生に勉強を教えたり、一緒に遊んだりすることが好きで子供に関わる仕事に興味がありました。前職で放課後学童クラブの支援員を経験し、保育士試験に挑戦しようとしましたが、一身上の都合から転職することになり、また受験資格も満たすことができませんでした。異業種に転職しましたが、その後も保育士の道を諦めきれなかった為、保育士資格の取得に挑戦したいと思い志望いたしました。入学後は、子どもたち一人ひとりに寄り添って、個々に合わせた保育のできる保育者になりたいと思っている為、特に子どもの心理に関わる科目や障がい児保育について知識を深めていきたいと思っています。またピアノが未経験の為、卒業までに課題曲の他に3曲が弾けるようになることを目標に練習に励みたいと考えています。2、3年次の実習に向けて、ピアノも日々の学習も計画的に真剣に取り組みたいです。---ここまでで405字です。 この後何を書けばいいか迷っています。 これで終わりにしてもおかしくはないですか? 志望した理由について 諦めきれなかった行きさつではなく、 学校の特色など、仕事をしながら資格取得を目指せると思ったことを書いた方がいいでしょうか? よろしくお願いいたします。
になったことで教育実習とモロ被りしたことで教育実習と就活どちらを取るか悩んでます。 教師になる 気はないので就活前倒しを聞いたときに第一志望企業が例年面接時期が就活解禁時期を守っているため6月に面接になったことがほぼ決まったので学事課とキャリアサポートの人に辞めたい旨の相談をしました。 大学は後悔する人が多いから辞めない方がいいと言われて自分の決断は間違っているのか悩んでいます。 教員は昔からの夢でしたが今は自分の性格やその他の理由で諦めた夢でした。そのこともあって揺れています。 第一志望はある有名企業なので落ちる可能性の方が高いです 教育実習に言って第一志望に面接に行けなかったことを悔やむか 教育実習を辞めた挙句第一志望に落ちるか 教育実習を辞めて第一志望企業に入社できるの三択を考えるとどれを取ればいいか分からなくなってきました。 他の志望してる会社は実習とかぶらないのであまり重点を置いていません みなさまならどの選択をしますか?
も関心がある。その中でも特に、生活科のカリキュラム論について詳しく探究したい。私は生活科において、どのように授業を進行し、子供たちが学びの主体となれるように構成するかがとても大切だと考えている。カリキュラム論を深く追求し、子供たちがつくる授業をしたい。そして、ただ主体となって活動させるのではなく、知識や理解につなげていけるような活動にする。 また貴学では、実習等で学習面をサポートするのはもちろんだが、学校サポートやスクールボランティアといった活動を通して、実習とはまた違った形で教育現場により深く関わりを持って向き合う。そして、学力以外の面においても成長を後押しできる指導力を身に付ける。以上のことを貴学で追求し、身に付け、子供たちについて深く理解する。時には子供に目線を合わせ、一緒に成長を喜んであげる。そして、私自身が先生方にしていただいたように、子供が自ら無地中になれる何か、夢を見つけられるように1人ひとりに寄り添って、サポートしていきたい。
電話で訪問予定日等を確認するところです。 恐らく実習校に訪問した時に、 「教員採用試験は受けるのか?」や「教員の志望理由は?」など聞かれると思います。 私自身、教員になりたい気持ちはありますが 今年中に採用試験を受けて、新卒で教員になるつもりはありません。 というのも、 私は、二年の途中から教職課程を取ったため 正直頑張っても高校の公民しか取れない状況です。また、三年次に教職科目を大量に履修してなんとか教育実習要件を揃えた感じです。そのため、卒業の単位の方が厳しくなり、4年次では卒業を優先的に履修を組む予定です。 私の考えでは、教育実習を時間のある大学生のうちにやって、働きながら地理歴史を揃えていきたいと思っています。(通信教育などで) そこで質問です。 ①このように、将来教員になることを前提として教育実習に臨むこと(新卒で教員になるつもりない)は、実習校先で煙たがられますか? ②上記で説明した教職課程の状況を説明せずに、新卒で教師になる体で話をした方がいいですか? ③円満に教育実習を進めるためには、どっちがいいですか? わかりづらくてすみません。
望理由についてチェックをお願いします。 ……… 私は、小・中学校での食育は子どもたちだけではなく、親子で一緒に学べるものであることが重要だと考えています。 なぜなら、大学で学んだ親、子それぞれに向けた食教育では家庭内での実践力が低く、食への意識変化につながりにくい事を実習で痛感したからです。 そのため、〇〇市の食育推進計画で第一に家庭が食育推進の中心とされていることにとても感銘を受け、学校栄養職員として携わっていきたいと心から思いました。 そして、親向け、子どもたち向け、と別々の食教育を行うのではなく、子どもたちを通して親へ伝わるような、より実践的で魅力のある食育を広めていきたいです。 ……… 個人的に書いてて思ったことは、『親』は別の言葉にした方が良さそうかも・と。。。 改めてお願いします!!
れてしまったため、民間に就職しようと思い、様々な企業を訪問しています 今後選考に進んだ際に、「どうし て教育大生なのに教員にならないのか」という質問を恐らく必ずされると思うのですが、その時に理由を正直に言うとマイナスイメージになってしまいそうであまりそのようには回答したくありません かと言って、他に納得してもらえるような志望動機も思いつくことができません 教育大生が民間企業に志望する理由を聞かれた時には、どのように答えたらよいのでしょうか ご意見お待ちしています
部を志望し受験勉強をしていました。 その後、教育学部に通うことができたのですが、最近教師になるのではなく、就職をしたいなと思うようになりました。 理由は伏せさせてください。 教育学部でも就職が可能な業種、会社などを教えてください。
すか迷っています。 しかし大学で教員免許を取るのは大変とのはなしを聞きました。その理由のひとつが、大学四年時の教育実習が企業の就職活動時期に被ってしまうとのことでした。 ここで質問なのですが、研究の道にいく場合大学院に行くことになると思います。その場合でも教育実習などの教職課程がデメリットに働くことはありますか? 教職課程により必要単位が増えることはしょうがないと思っているのでそこは問題ないです。
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