容です。どなたでもなんでもアドバイスをお願いいたします。 私が小学校教師を志望する理由は二つあります。まず一つ目に、児童が自分を高め、自立に向かうための支援をしたいからです。自分を高めて自立に向かうためには、児童が自らの可能性を信じる必要があると思います。そこで、児童の長所を見つけて伝えるなどして、児童に自信をつけさせてあげたいです。このことを思ったのは、これまでの私の経験からです。実際に、中学校の恩師は「我慢強くて忍耐力があるから、まっすぐ進めるだろう。」と私の長所を見つけて認めてくれました。この言葉のおかげで私は自信をつけることができ、今でも「忍耐」という言葉を胸に、困難に負けないように努力をできるようになりました。このように、自分の長所を見つけて認めてくれると非常に自信がつくことを、身をもって体験しました。今度は私が教師として児童の長所を見つけ、児童が自信を持てるように伝えていきたいと思います。そして自らの可能性を信じ、困難に負けない努力をできるような人材を育てたいです。次に、私が小学校教師を志望する二つ目の理由は、教員生活を通して多くの児童とふれあい、深い絆を育めるからです。そしてお互いに支え合いながら成長できるからです。このことを思ったのは、教育実習へ行ったときでした。そこには担任教師と児童との間に信頼関係があり、深い絆で結ばれていました。児童は担任教師が学校に来ると楽しそうに話をしたり、一生懸命授業を受けていたりしていました。何か悩み事があると相談し、教師と一緒に解決し、成長していく過程が見られました。私は人と関わることが好きで、常に人と過ごし、助け合いながら成長したいと思っています。小学校教師は担任制なので、児童一人一人と共有する時間が長く、深いつながりを築けられます。そこで築いた信頼関係をもとに、児童の笑顔をそばで見守りながら、児童と共に私も教員として成長していきたいと思います。以上が小学校教師になりたい理由です。
回答終了
の国立大学を目指して勉強していて、入試的にも1番教育学部が入りやすいというのと勉強の内容的にも1番教育学や心理学に興味があるという理由で入りたいと思いました。 でも教員養成過程の学科しかないので小学校教員養成コースを受けようと思っています。 子供も好きなので教育実習もやってみたいという気持ちはありますが、将来的には一般企業に就職したいです。 教育理念に「教員に絶対なりたいという強い志望がある生徒」と書いてあったので、入ったら絶対教員なる方向になるんじゃないかと心配です。
解決済み
サポートも理由に挙げて書こうと思っています。ですが、教職員の就職サポートも一般企業に就職する人と同じ就職サポートを受けるのか疑問に思いました。なので、もし分かる方がいらっしゃったら答えていただきたいです。
。教壇に立ち、たくさんの生徒の前で話す先生を見て、かっこいい、きらきらしていると思ったのがきっかけでした。「自分もこんな風に思われたい」と思うようになりました。そして先日の教育実習を経て、人と向かいあう仕事にやりがいを感じました。大人ではなく、成長途中の生徒と向かい合うことで刺激を受け、自分自身も日々成長できる点に魅力を感じました。 英語科を志望する理由は、自分自身が話すのが好きで、他の言語も身につけたいと思ったのと、中学校から英語の成績が良かったので、より極めたいと思ったからです。 内容が薄いのは承知ですが、 事実です。 理由と言う理由はありません。 率直すぎますが、 この志望動機をどう思われますか??
きたいです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ※チュートリアル教育=少人数制で行うグループ学習 ※夜間実習=夜勤を模した実習 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 貴校を志望する理由は2つあります。 1つ目は校内実習の充実さです。 一日看護体験に参加した際に、実習道具や施設が充実しているという印象を受けました。 また、臨地実習の他に校内実習や夜間実習も行われており、臨床に近い環境で幅広く実践的な看護技術身につけられると感じました。 2つ目はチュートリアル教育の充実です。 私は、個々の患者さんに合った看護をするために、様々な方と関わる中で私と違った考えや意見に触れ、より良い看護について考えを深めたいと思っています。 そのため、一つの課題に対し、幅広い年代の学生と先生方と意見を交換しながら共に考えられる環境が整った貴校で学びたいと思い志望しました。
が第一志望なのでインターン等に時間を取られ、心残りができるような結果にはなりたくないなと思っています。 就活のことも何もわからなくて、将来が不安で何か少しでも見通しが欲しくて書き込んでいます。何でもいいのでアドバイスいただけたら幸いです。 ちなみに公務員試験の勉強は、2024年4月からを予定しています。教育学部で授業はほとんど全て必修の毎日3コマは入る感じです。大学三年(2025年9月)と大学四年(2026年8月)に教育実習があります。 大学卒業は2027年3月予定です。 就活浪人はできません。
験します。 今回、私は小学校で受験します。 (社会人から通信で免許を取っています) ですが、コロナの影響で小学校での教育実習が 採用試験後に延期になってしまいました。 そのため、小学校での実習は面接で語れません。 しかし、私は以前に中学校へ教育実習に行った経験があります。 (大学時代に中学の免許を取得したため) 小学校での受験ですが、中学での教育実習の 話をしても良いでしょうか? あまり「中学校での実習では〜」と話しすぎると 「じゃあ小学校じゃなくて中学校で受ければいいやん」と 面接官に思われるかな?と思い、悩んでいます。 また、ボランティアや子ども関係の仕事もしましたが 教材研究や学級経営のような視点はやはり教育実習でないと わからないと感じたため、中学の経験でも話したいことはあります。 コロナの影響で実習延期ということは 面接官の方々も十分ご存知だとは思いますが 皆様の意見が聞きたいです。 よろしくお願いいたします。
科です。 教育実習は高校に行きましたが、採用試験は中学校を受ける予定です。 つい先日までは高校を志望していたのですが、倍率が高すぎて中学校を受けようと考えています。 面接で「実習は高校に行ったのに中学を希望するのはなぜか」と聞かれた時の対策をしたいです。 今考えている理由は以下の通りです。 【表向きの理由】 ・義務教育の最後の段階である中学校段階で勉強を好きになってもらい、その後の人生を豊かにしてもらいたい ・いじめに遭っていた時、中学時代の担任が親身になってくれた→教員を目指すようになった ・古文・漢文に中学校から苦手意識を持たせないようにしたい ・高校より中学の方がより生徒の家庭環境や学校生活に踏み込んだ指導ができる 【高校志望を辞めた本音】 ・中学校の方が倍率が低い ・難関大学を志望する受験生を指導できる自信がない ・教材研究が難しい ・県内に高校数が少なく、異動のたびに引っ越さなければならないレベル なぜ中学でなければならないのかと聞かれたら少し困ってしまいます。 他人任せなのはわかっていますが、行き詰まってしまったのでどなたかアドバイスをいただけると嬉しいです。
は一切なく、どうしてもやりたい仕事があります。なので、免許取るつもりはありません その事を親に話した ら先生になるつもりはなくても免許とっておけば有利になるなどとそのコースを取ることを勧めてきます。 本当に有利になるのでしょうか? 教えるという行為が苦手で、そのコースを取ると教育実習もしなければならなくなると思いますが教育実習も不安でいっぱいです
部を志望しているのですが、最近、自分はHSP気質だと言うことが発覚しました。 HSPに教師は向いていないというか、かなりキツいと元教師の方や、塾でのアルバイト、教育実習の経験者の方から言われました。 ですが、名大は旧帝大だし、理科は好きなので、教師になるとかはとりあえず置いておいて、行けるのであれば名大行きたいなーと思っています。 そこで質問なのですが、名大理学部卒だと、就職の際どういうところ(企業とか)で有利?になりますか? ちなみに今のところは生物と物理(特に生物)が好きなので、入学できたら学科はそのどちらかにすると思います。
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