常勤講師をすることになった者です。 現在大学院在学中という特殊な立場であり、大学院の授業がある日は授業変更をお願いするなど、融通していただき、勤務することになっています。 非常勤講師として採用いただく際、教育委員会から提示された勤務条件では、週20時間の年間700時間以内と定められていました。 給料は時給換算だそうです。 しかし、私が担当する授業は週4日17コマで、授業と授業の間の空きコマの時間も含めると、勤務時間は週20時間を超え、実習などで勤務できない日が多々あるにしても、年間700時間をオーバーしてしまいそうです。 この件について、当該の教育委員会に確認したところ、やはり年間700時間を超えて勤務してはいけないそうです。 一方、管理職にはこれ以上コマ数を減らすことは不可能だと言われてしまったため、コマ数自体を減らすことは無理だと思われます。 そこで質問です。 この場合、可能な限り前後の時間(朝遅めに出勤、早めに退勤等)で調整し、700時間以内におさめるという認識でいいのでしょうか? 非常勤講師の方はその辺りは自己管理されているのでしょうか? また、教員を目指しているということもあり、他の先生から給食や清掃などにも携わるように勧められています。 しかし、給食や清掃指導等は1日勤務する日のみにとどめ、午前中で授業が終わる日は退勤して、勤務時間を調整したいのですが、大丈夫でしょうか?
解決済み
。 https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12262992692 まだ他にも聞きたいことがあったのですが、期限が過ぎてしまったため改めて質問させていただきます。 先日の質問に対していただいた回答の中に「講師の実力が良ければ授業に入ることができる」といったことが書かれておりました。 つまり、以前は多くの授業に入ることができていた私の実力が今は落ちてしまったため授業にも入れてもらえなくなりつつある、ということでしょうか? その場合、どういった部分で実力が不足しているのか、以前のような実力を取り戻すために何をすべきかということは教室長からは教えてもらえないのでしょうか? 自分自身で考えることも必要であるとは分かっています。ですが自分一人だけで考えても結局独りよがりになってしまいます。 何も知らないまま蛇の生殺しのようにされるのはとても辛いです。 以前回答を下さった方でも別の方でも構いません。 どうしたら良いかご教示いただけますと幸いです。 できれば精神論的な話ではなく具体的な業務上の都合などに関して教えていただけるとありがたいです。
学を教えられると塾長に言っていたのですが、 次回、中学1年生の国語を担当することになってしまいました。 理系で国語もすごく苦手なので教えられるのか不安ですし そもそも国語ってどんな授業をすれば良いのか全くわかりません。 なにを教えるのか、どういった授業の進め方をするのか具体的に教えていただきたいです。
す。マーチです。 公認会計士を目指していて就活はしなかったのですが、おそらく鬱で既卒一年目の夏にやめて、それ以降ずっとバイトをしたりしなかったりで、無駄に時間だけがすぎてしまいました。 親が定年なので、そろそろ働かなければと思って。 どんなにブラックでも、もう人生終わったと思っているので、耐えられると思います。 27歳職歴無しニートでも塾講師にはなれるでしょうか。
えてくれません。 僕の働いている塾は個別指導型で、講師→生徒の一方通行にならないように頻繁に質問をするのがルールです。 最初はウォーミングアップで小学生、中1レベルの内容を復習でやります。 でも、明らかに分かるような質問でも答えてくれません。 なんと言うか、物凄くやりにくいです。 本人になんでなの?と聞くなんて出来ませんし、親御さんに相談しようにも、もし逆鱗に触れて塾をやめるなんて言われたら怒られるのは僕です。 出来るだけ自分で解決したいんです。。 自分なりに原因を考えてみたので、検証してみました。 1.その子に嫌われている これは無さそうです。(と思いたいです) うちの塾は簡単に担当の先生を変えられるので、嫌なら変えられます。でも今のところ毎回指名してくれるので嫌われてはいないと思います。 2.分からないから答えない テストの結果を見る限り、成績は決して悪くはないようです。そのため分からない訳ではなさそう。 3.極度の緊張症 人と話すのが苦手で、分かっているけど答えられない。 現実的なのは2、3あたりでしょうか。 僕に治すべきところがあるなら治しますし、できる範囲内で努力もします。 せっかく塾講師をやってるので、楽しく授業を受けて欲しいんです。 みなさんは、何が原因だと思われますか?また僕の治すべきところを教えていただきたいです。 よろしくお願いします。
回答終了
て10ヶ月になりますが、根本的に、仕事内容をしっかりこなせているかどうかや、子どもたちに好かれているかどうかに自信がないです。なのでアドバイスがほしいです! 別に塾長にここ気をつけてと呼び出されたことはないですし、子どもたちに嫌な顔をされたこともないはずです。現実、何人かの女の子には、話しやすいとかわかりやすいとか、言ってもらえたこともあります。でも嫌われるのが漠然と怖くて、例えば最初に「今日はここのページやろうか」って、指導者側なんだからパッと決めたらいいのに、子どもがもしかしたら嫌かもしれないとか、ここの単元やらせていいのか、とか悩んで優柔不断になります。んで「ここのページがいいと思うんだけど、苦手なところってあるかな?」とか、「図形系と数式系どっちが苦手ー?(or得意ー?)」とかなんかよくわからない質問をして、子どもに判断を半ば委ねてしまいます。ここがいいからここやろう!って決められないんです。ここやってもらおうと決める根拠が自分の中になくて。 他には、寝ちゃう子とか、わかんないのかペン止まってる子に対しても、「頑張ろ!」って気合入れたり、わかりやすい解説をしたりすることはできなくて、「大丈夫~?疲れてるん、部活上がりなの?」とか聞いて、「そっかーなら仕方ないとこもあるねぇ、あと○○分頑張ったら帰れるやん、ちょっとずつ頑張ろ?どこかわからないところある?」みたいな生暖かい?変に優しい?対応しかできません。ちゃんとしな!ってある程度軽く対応した方が、そっちの方が真の優しさなんでしょうか、、? 受け持ちなのは中高生で、その当時いじめられていた私は、大学生になった今になってもこの世代の子(特に男の子)に苦手意識があって、陰で笑われていないかと気にしてしまいます。みんな塾講師の先生のことをちゃんと切り離して見ているものですか、?大学生の先生は大人として、最初から同じ土俵で見られてはいないから安心してもいいんでしょうか。 長々とごめんなさい!今の対応は中高生からしたらどう思われるんでしょうか。今の対応の長所と短所を客観的にいただけると嬉しいです。
には55段階という講師がマンツーマンで教えてくれるシステムがあります(皆さんが想像するような個別指導とはまた異なります)。 そこでは問題を解答し先生に添削してもらい、解説してもらうというものです。その名の通り55段あり、合格点は85点で合格すれば次の級に進めるといった感じです。 本題に入りますが、その時間での講師の対応がいまいち良くないものと感じたので皆さんの意見を聞きたいです。 ほとんどの講師がそうという訳ではなく、一人の講師の対応がすごく気になります。 内容としては、その級に合格出来なかった時だけ酷く叱責されるような感覚でした。また、「根拠は?」や「理由ないのね」、沈黙など、生徒としてはものすごく居心地の悪い空間でした。確かに問題を解く時にはある程度の根拠を元に解答しましたが、問責されるような感覚なので頭が真っ白になります。 それで、その事について以前塾側にクレームというか要望程度にお電話させて頂いたのですが、今回また酷くぞんざいに扱われたので再度塾の方にはお電話させて頂きました。 一連の私の感じ方・対応の仕方は問題ありましたでしょうか?もし私の悪い所があれば誠心誠意治すよう心がけます。
バイトのダブルワークをしています。 メインが講師の方で時間が空いてる時にたまにバイトするようにしています。 本職が人に教える仕事のせいか、バイトで他人の新人さんへの指導の仕方、部下の指導の仕方が気になったりします。 教えるのに態度悪いなぁ 一言添えるだけで正しく伝わるのに 指導の仕方が早口すぎて、相手に伝わらないだろう 指の差し方が適当すぎてわかりづらい。 知らない人の立場を持ってわかってあげればいいのに とか思っちゃったりすることが多いです。 同じこと思ったりする人いますか?
います」や、「本日もよろしくお願いします」など、挨拶をすると返答してくれます。 退勤の時に職員の方が残っていると「お先に失礼します」と言いますよね。 しかし、先日、勤務が終わって、帰り際に「正規教員ではないから「お先に失礼致します」は言わなくてもいいよ」と言われました。 その理由は、講師は授業が終わったら皆さんより先に帰るのが当たり前になっているから帰りの挨拶はしなくてもいいとのことです。 しかし、普通(一般的)であれば、会社員の方は「お先に失礼します」など、退勤時に挨拶をするのは当たり前ではないのでしょうか。 長文でわかりづらいかと思いますが、複数の回答をお願い致します。学校など、教育現場は挨拶をするのも大変なのでしょうか。
のですがその子はものすごく勉強(特に数学)が苦手です。例えば4a+5を9aにしたりそもそもかなり簡単な足し算引き算ですら間違えてしまうくらいです。 前回の授業では球の体積、表面積を教えワークの問題を自分で解く前に私が簡単な例題を出しました。もちろんいきなり頭の中で計算して答えを出すのは無理であることがわかっていたので「半径3センチの球の体積を求める式は何になる?」と式がどうなるかを聞いたのですが答えられず「じゃあ球の体積を求める公式はなんだった?」と聞いても答えられませんでした。生徒の前の壁にかけられているホワイトボードにもデカデカと書きましたし、生徒のワークブックにも公式が書かれていたのに、です。「ホワイトボードにもワークにも書いてるよ」と言っても見つけられず正直イライラしてしまいました。(ホワイトボードにもワークにも情報は必要最低限で簡潔に書いていたので迷うことなどないはずなんですが。)その後も公式が確認できたと思ったら累乗が分からない、代入とは何か忘れたと、中学でも最初の方に習うことですら忘れてしまっていて八方塞がりでした。 前から私の質問に対して的外れな回答をしていて話を聞いていないんだろうなと思った場面も多々あり、また他の生徒に比べて宿題も多く出してない上に次の授業まで1週間もあるのにも関わらず宿題をやってきていない・親が電話で宿題に時間がかかっている、宿題をやる時間がないからと宿題を出すことをストップされたりして正直塾に来ている意味があるのか疑問に思ってしまうほどです。 このような生徒に対してイライラせずに向き合う方法はあるのでしょうか?
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