て活動したいと考えています。 そこで質問です。 420時間の日本語養成講座を受講するのと、日本語教育能力試験に合格するのと、どちらが日本語教師として有利でしょうか? 特に私は60歳で日本語教師を目指すため、どちらが未経験者として仕事を得られやすいか?という観点からのアドバイスを頂けたら幸いです。 よろしくお願いします。 追伸)私は幸運なことに、60歳でリタイアしても生活には困りません。ですから高待遇の仕事を求めるつもりはなく、非常勤やパートでも構わないと思ってます。
解決済み
教員又は日本語研究者として3年以上、常勤として専任の日本語教育に経験をもっている方であること」とあります。 私はこれまで 中国の大学の日本語科で6年半、ベトナムのインター校で1年間 常勤の日本語教師として勤めてきました。在職証明書もいただいています。帰国後 告示校の日本語学校で 常勤の日本語教師として働いて 1年9カ月になりますが、この間 病気で勤務できない教務主任の代理として 留学生や定住者に日本語を教えるだけでなく 学習者のため教育課程の編成や 学校と教員のための会議運営、文科省や県に提出する書類の作成、入管に提出する留学生の更新書類作成の手伝いなどをして参りました。 告示校の常勤の日本語教員としては年月が足りないのは承知していますが、日本語研究者というのが どういうことを指しているのか不明で 知りたいと思います。そして、上記の経験では、日本の日本語学校の教務主任の要件は 満たしていないのでしょうか。 お分かりになる方 お答え よろしくお願いいたします。
ターネットで調べると必ずしも資格が必要なわけではないとわかりました。確かに日本でなる場合は条件に必要なことが多いみたいですが、外国ではその限りでもない、420時間のコースを受けなくてもテストで合格していればいいなど色々な条件を見かけました。 留学生に少しボランティアで日本語を教えた経験がありますが、もっと深く理解する必要があることは感じています。大人しく420時間コースを受講すべきでしょうか? 社会人2年目でコースは高額なので、経験者の方、アドバイス頂けませんか。 ちなみに日本語学校に所属して教えるつもりはなく、オンラインなどで教えたいです。420時間受けたら上手に教えられるようになるのでしょうか…?
TJと診断された30代前半女です。 昔からとにかく人と関わるのが苦手で、学生時代から友達は0人、高校生時代はクラスになじめず通信制に転入、大学では同じくなじめず休学、社会人になってからも職場になじめず転職を合計5~6回繰り返してきました。 そんな自分に悩んでいましたが、INTJと診断され、驚くほど自分の性格と合っており、色々と悩むことの多かった人生でしたが、これからは自分に向いている人生を歩もうと決意しました。 そんな私ですが最近転職を考えており、今一番のなりたいと思っている仕事が「日本語教師」になります。 日本語教師への憧れは大学生時代からありましたが、当時から「給料が安い・待遇が悪い」という噂があり、一度断念しました。 しかしここ数年で、どんどん日本語教師への憧れが強くなっています。 日本語・日本文化がとても好きなので、「いつか日本のことを世界に伝えられるような仕事がしたい」という気持ちがずっと自分の心に漠然とあり、 今でも世界中のひとたちと関わりたい、海外の友達がたくさん欲しいという気持ちが強いです。 しかしINTJの適職をネットで見ると、皆同じように「できるだけ人と関わらない・臨機応変ではない・一人で完結できる仕事がいい」と書かれており、 エンジニアや経理などの黙々とできる専門職が勧められています。 教師はそもそも「向いていない仕事」に入っているか、もしくは生徒にそんなに好かれなくてもいいという理由から、「日本の高校・大学以上の生徒相手が望ましい」と書かれており(専門性が強いから)、 確かにそうかもしれない…と悩んでおります。 一応日本語教師は大人相手に教えることにはなりますが、日本語を習おうと思っている海外の方を対象としているので、そんなに高度な専門性の高い話はできないと思いますし、当然高いコミュニケーション能力が求められると思います。 だから「やっぱり辞めよう、自分に合った仕事にしよう」と自分に強く言い聞かせ、 INTJの適職にもよく勧められているWebデザイナーを目指そうと、 30万以上かけてWebデザインの講座を申し込み、今も受けている最中です。 しかしそれでもずっと「日本語教師」への想いが断ち切れず、 高い講座料を払ったにも関わらず、Webデザインの講座に全然身が入らず、 気がつくとYoutubeで「日本語教師」と調べては、情報を収集してしまっています。 「これほど惹かれているということは、もうやれということじゃないか?」と思っている一方で、 実際に日本語学校で教壇に立っている自分、もしくはオンライン日本語教師として海外の方とマンツーマンで向き合っている自分を想像すると、 自分の今までのコミュニケーション能力を低さを考えると、強い不安を感じますし、現実的ではないような気もしてしまいます。 ただ私は最終的に「海外に友達をたくさん作りたい」「日本文化を海外のひとたちに伝えたい」という目標があり、 これは日本語教師をするかしないかに関わらず、いつか必ず達成しようと思っています。 ということは、どちらにせよいつかは海外の方とは関わらないといけないわけで、 そのためにも今のうちに強制的にでも日本語教師になり、 どんなに辛くても、無理矢理にでもコミュニケーション能力をあげておいた方がよいのではないか、 確かに自身のコミュニケーション能力は低いものの、それも努力していれば改善されたり、ある程度型を理解すれば私でもコミュニケーションを取れるようになれるのではないか、という希望が捨てられません。 すみません、長くなってしましたが、今とても悩んでいます。 もしよろしければ何でもいいので、アドバイスを頂けるととても嬉しいです。
がいるのですが、彼女は日本語学校を卒業して日本で働きたいと言っています。ですが私は素人で彼女にどうアドバイスしてあげたらいいかがわかりません。そこで質問があります。 ① 日本語学校には6ヶ月のコースや1年のコース、1年6ヶ月のコース、2年のコースなどがあります。日本での就職という点を考えたら、長期的なコースの方が望ましいのでしょうか。 ② 日本語学校で奨学金が借りられるかどうかはその学校によるのでしょうか。 ③ 彼女は大学を休学あるいは退学してから日本に来るつもりらしいのですが、大学を卒業していなくても外国人が就職できるものなのでしょうか。 彼女は現在20歳で、英語とトルコ語が話せます。日本語に関してはN5レベルだと思いますが、日本語をある程度学んでから来年あるいは再来年に来日する予定だそうです。
回答終了
聞きました。 もしそうなると仮定した場合、今日本語教師の資格を持っている人たちはどうなりますか?国家資格に格上げされるのでしょうか? また、私は四年制大学の日本文学部を卒業してます。日本語養成講座は受講しなかったと思います。 この場合、現状の日本語教師資格を取得するのに何か得なことはありますか?
ってくるとも聞きました。
が、日本語の授業の様子は、テレビ番組で面白おかしく取り上げられているのしか見たことがありません。転職も考えているので、できれば実際に授業の様子を見て、自分にできそうかどうか感触をつかんでみたいのですが。昨年、この知恵袋に同様の質問があり、「見学は難しい」という回答がありました。その後、状況は変わっていないのでしょうか。
で教師を目指し、なかなか教員採用試験に受からず、日本語教師になろうかと検討しています。学校に通うかどうか。という段階です。 そこで質問なんですが、40歳で日本語教師、英語は話せない。という状況で、日本語学校教師の正社員はなれるものでしょうか。やはり非常勤になってしまうのでしょうか。求人を見ていると、正社員はやはり経験者の募集ばかりです。 将来結婚したいなと考えていることもあり、正社員を目指しています。 教えてください。よろしくお願いします。
とが、書かれていたら、若い人を希望しているという意味ですよね? 求人には、年齢制限が書いてなくても…
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