まいち流れがわからないので質問します。塾や教室ごとに違うのはもちろんわかるのですが、なんとなく一般的なことや経験談を知りたいなと思って。 面接の時に希望勤務開始日の話になったので「4月に大学が始まると忙しくなるため、なるべく春休み中に早く始めたい」旨を伝えました。 すると「そうだね〜まあ3月中には研修終わらせて、春休みの終盤にはちょっとは授業入れるように…」的な返答をされました。 個別指導塾であれば研修はそこまで多くなく、え!?まだよくわからないよ!?状態のままとりあえず実践をして慣れるスタイルが一般だと思っていたので、(え…?3月中には研修を終わらせるとか言うレベルで長いの?試用期間ってことかな…?)と疑問でした。まだ採用されてもなかったのでスルーしてしまったのですが、今になってどういうことだったんだろうと感じてきました。笑 要項には研修は1日程度で終わる(ってことは説明と見学と模擬授業1回とかかな?)と書いてありました。3月初めには研修が終わって、小中高校生の春休み期間はほぼ丸々通常の時給で入れるのかな〜と想像していましたが。汗 それとも採用が決定してから、採用手続きがあったり急にシフトに参入できなかったりとかで、結構動き出すまで時間が空くってことですかね?塾講師に限らず、採用→初出勤って結構時間空くのが普通ですか?(繰り返しますが初バイトなのでその辺の常識がありません。) 実際に聞くのが確実なのはわかっていますが、とりあえず経験談や一般的なことを教えてください。
解決済み
常勤講師をすることになった者です。 現在大学院在学中という特殊な立場であり、大学院の授業がある日は授業変更をお願いするなど、融通していただき、勤務することになっています。 非常勤講師として採用いただく際、教育委員会から提示された勤務条件では、週20時間の年間700時間以内と定められていました。 給料は時給換算だそうです。 しかし、私が担当する授業は週4日17コマで、授業と授業の間の空きコマの時間も含めると、勤務時間は週20時間を超え、実習などで勤務できない日が多々あるにしても、年間700時間をオーバーしてしまいそうです。 この件について、当該の教育委員会に確認したところ、やはり年間700時間を超えて勤務してはいけないそうです。 一方、管理職にはこれ以上コマ数を減らすことは不可能だと言われてしまったため、コマ数自体を減らすことは無理だと思われます。 そこで質問です。 この場合、可能な限り前後の時間(朝遅めに出勤、早めに退勤等)で調整し、700時間以内におさめるという認識でいいのでしょうか? 非常勤講師の方はその辺りは自己管理されているのでしょうか? また、教員を目指しているということもあり、他の先生から給食や清掃などにも携わるように勧められています。 しかし、給食や清掃指導等は1日勤務する日のみにとどめ、午前中で授業が終わる日は退勤して、勤務時間を調整したいのですが、大丈夫でしょうか?
ァイルに記入しなければいけないのですが、教室長から「授業開始10分前には来て、授業が始まる前に生徒ファイル等を記入し終えるように」と言われました。 しかし、アルバイト講師に給料が支払われるのは「授業時間分のみ」です。早く来ようが授業終わりに生徒の質問に対応しようがその時間の給料は一切支払われません。生徒の質問に対応して帰りが遅くなるのはまあいいと思ってます。自分の中では。 そこで聞きたいのですが、授業時間分のみしか給料が支払われないにも関わらず、教室長命令として10分前に来て仕事を始めろというのは違法ですか? また、雇用契約にその旨が書かれていたとしても違法ですか?
回答終了
ている気がするからです。 不登校の生徒が3人(塾も頻繁に休む)、言葉を全く話さない生徒1人、3年間塾に通っているのにbe動詞/一般動詞も区別がつかない中3の生徒2人。 学力が低い事は仕方がないとして、頻繁に欠席する生徒がウザ過ぎます。 先週も4人休み、また昨日、今日で3人休みました。不登校の3人はかろうじて僕の授業では寝ないのですが、前の先生の時は授業中も居眠りしたり、トイレに閉じこもって出てこなかったりしたらしいです。 その前の先生が辞めて、最近入った私がその全員を受け持つ事になったのです。何か良いように利用されている気がしています。 また生徒も少ないため、講師の数も少ないです。教室で5人くらいしかいません。そのため、英語だけを教えている三十代のフリーター女性講師がコマを週5回分独占しているため、コマがあまり回ってきません。 他の講師たちの生徒がまともで羨ましいです。 勤務時間も22:00までと求人に明記されていたのに、実際は20:30まででした。 今日流石に頭に来て、70代くらいの室長に不満を言ったら、今までの甘い態度が豹変しました。 「君がそう思うならいいんじゃない?」 「そんな事言われたら、これから仕事を回せなくなっちゃうよ」 「こっちも君のために色々やってあげたのに、失礼にも程がある」などと言われました。 室長は甘いだけで、頼りがない人なので改善は厳しいと思います。
怒ってしまいます。しかし、周りの講師をみて怒ったりしているのは自分だけです。言葉もかなりトゲがあります。 例えば宿題をやってこず、内容も身に付いていない子に「復習をやらないと身にならない。出来るなら宿題やらなくてもいいけど君はできていない。塾来てもお金の無駄。親が可哀想だよ。」や、医者になりたいと言う中3に「君は今のままじゃ無理だよ。学力面はさておき努力していない。幼稚園児が仮面ライダーになりたいとか言ってるのと変わらない」など(この子に関しては宿題を3ヵ月やってこない、入試2週間前にも関わらず全く勉強をしていないなどありますが、、、)かなりキツいことを言ってしまっています。問題が解けたらもちろん褒めるし、良くできている子には復習しておいて欲しいところだけ指定して個人の勉強の邪魔にならないように無駄になるような宿題は出していません。しっかりやってきているけど出来ない子にも怒ったりなどもしていません。怒ったときも言葉はかなりキツイですが理不尽なものはないと思っています。勉強以外の雑談なども授業が進まないなどの弊害にならない程度には取り入れています。やってこない子も説教?(大学生ごときでしていいものなのでしょうか、、、)以外では優しく接しているつもりです。しかし、周りの授業をみていると宿題をやってきていない、明らかに答えをうつしていても特に何も言っていません。また、席が非常に近いため怒っているときの発言が他の講師や生徒に確実に聞こえている状況です。(怒鳴ったりはしていません。)別に自分自身は担当以外に変な印象をもたれても構いませんが怒られている生徒を考えると他の生徒から変な印象などを持たれてしまうのではないかと最近やっと思いました。やはり他の講師の人のように怒ったりはしないほうが良いのでしょうか。私は中学生の頃、勉強や宿題、挙句の果てには塾すらさぼっており高校に落ちてようやく勉強をするようになりなんとか大学に入った人間です。とてもじゃありませんが彼らを怒れるような中学時代ではないし、彼らの気持ちもよく分かります。彼らも同様に一回落ちこぼれて目が覚めればよいとは思うのですが、公立と私立では学費が桁違いなのでそんなことはさせられないのが私の考えです。なので怒ってしまいます。学歴コンプを押し付ける教育ママみたいな考えですが間違えてはいないと思っています。周りの講師はわたしより生徒から信頼があるようにもみえてしまい、私自身の人間性が少しおかしいのではないかなど考えてしまいます。このままで良いのかいけないのか意見が聞きたいです。
にきたことはありますか? 私は20代半ばの者です。 4歳〜14歳の10年間、ピアノを習っていました。 大人になった今、またピアノを弾きたいと思い、再度ピアノを習いに行こうとしています。 そこで、子供の時に通っていた個人のピアノ教室に通うか、大人のピアノ教室(ヤマハなど)に通うか迷っています。 親からは下記のように言われ、昔通っていたピアノ教室に行くのは辞めた方がいいと言われます。 ・ピアノ教室は自宅から徒歩圏内にあり近所な為、恥ずかしいからやめろと言われる ・子供に紛れてレッスンすることになる ・先生になんでまた今更?と思われる ・子供と一緒にレッスン受けるなんて変わり者 ・先生は、子供なら上達が早くて教え甲斐があるけど、大人は子供より上達スピードが遅いから教えたくないかもしれないよ? 以上のことから、昔通っていたピアノ教室にまた通う勇気が出ません。 ですが、先生が大好きだったことと、昔教えてもらっていた先生なので、ブランクがあっても上達までのスピードが早そうという理由で、個人的には昔通っていたピアノ教室に通いたいです。 ピアノ講師の方の意見を聞きたいです。 宜しくお願いします。
です。 1時間半一コマで中高生3人(たまに2人)教えています。 基本的に教えて、その後問題を解いてもらって、答え合わせをして解説するということをしているのですが、いくら丁寧にやってもどうしても生徒が解いてる時間など、時間をもてあましてしまいます。 ・一人の子が解いてる間に他の子を教える、話しかける(最優先) ・解説やアドバイスを考える ・講義録のようなものを書くように言われているので、それを書く ・次の授業の準備、予習をする ・生徒の様子をメモする ・帰ってからやることリストを書く ・勉強の合間に生徒と雑談する 私は結構ほかの人よりテキパキしてる方、要領が良い、仕事が早いなどと塾の先生方には言われるのですが、決して手を抜いている訳ではなく、丁寧にやっても数十分時間が余ってしまいます… その場合ぼーっとしたり他のことをしたりするのもあれなので、教室長に何をすれば良いか聞いたのですが、私が既にしてる事と似たようなこと(上に箇条書きで書いた内容)を言われて行き詰まっています。 こういう時どうすればいいですか?
ます。 とある生徒の母親から毎日のように電話がかかってきて、1時間以上捕まります。 話の途中で面談なので〜 授業入るので〜って言っても 切らなかったり、 終わったら電話してと言われます。 地域の責任者の上長に相談しても そう言う保護者もいるよね〜くらいで 笑ってまともに話聞いてくれません。 話の内容は勉強の話ではありません。 元旦那の話や、 明日〇〇行くけどどう行くのがいいと思う?、 子供2人がこういう喧嘩してねー、 転職活動してるけど相談乗ってよー、 子供が言う事聞かないから 家に監視カメラあることにして 〇〇先生がいつも見てるって伝えて 信じてるから話合わせてね、など、 正直こんな話の相手するなら 他の対応などに時間を使いたいです。 一度電車内で会ったこともあります。 見かけたとしても隣に座らず、 見ないふりしたり挨拶して去ったり 気を使ったりしないもんなのでしょうか… 電車降りても1時間近く捕まり ホームで話し込んでました。 サービス業なので適当に相槌することもできず、 母はそんな私に話してて ストレス発散とかにはなるとは思います。 ただ私は夜夢に出てきたり、 出勤したらこの保護者の対応があるのかと とてもストレスで憂鬱になります。 こういう保護者の対応は 塾講師は我慢しろよが一般論なのでしょうか。 他にもスタッフはいるので 担当を変えて私が窓口にならないようにしたいとも思うのですが、これはわがままでましょうか。 この件に関する一般的な考えが知りたいです。 回答お待ちしてます。
。 https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12262992692 まだ他にも聞きたいことがあったのですが、期限が過ぎてしまったため改めて質問させていただきます。 先日の質問に対していただいた回答の中に「講師の実力が良ければ授業に入ることができる」といったことが書かれておりました。 つまり、以前は多くの授業に入ることができていた私の実力が今は落ちてしまったため授業にも入れてもらえなくなりつつある、ということでしょうか? その場合、どういった部分で実力が不足しているのか、以前のような実力を取り戻すために何をすべきかということは教室長からは教えてもらえないのでしょうか? 自分自身で考えることも必要であるとは分かっています。ですが自分一人だけで考えても結局独りよがりになってしまいます。 何も知らないまま蛇の生殺しのようにされるのはとても辛いです。 以前回答を下さった方でも別の方でも構いません。 どうしたら良いかご教示いただけますと幸いです。 できれば精神論的な話ではなく具体的な業務上の都合などに関して教えていただけるとありがたいです。
学を教えられると塾長に言っていたのですが、 次回、中学1年生の国語を担当することになってしまいました。 理系で国語もすごく苦手なので教えられるのか不安ですし そもそも国語ってどんな授業をすれば良いのか全くわかりません。 なにを教えるのか、どういった授業の進め方をするのか具体的に教えていただきたいです。
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